我国经教育部批准设置备案的，具有高等学历教育招生资格的高等学校（不含军事院校和港澳台高校）共有2000多所，这么多高校要让高三考生和家长在短时间内大致理清楚关系都很难，更不用说是详细比较什么大学好，自己更适合什么大学了。为了方便大家报志愿，现在就通过不同的分类方式让大家先对大学有个简单了解。
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从教育层次、大学综合实力、国家及省市对大学的重视程度、大学的隶属关系、大学的科研规模、院校特色等方面进行阐述。目的是让考生家长在填报高考志愿的时候，从多个侧面综合起来考虑，选择适合的高校。
觉得不错 还请看官点赞收藏转发，让更多人受益多高校
一、从教育层次的角度看大学分类
从大的角度看，我国高等教育大学生教育层次分为两种形式：大学本科（简称大本、本科、大学）和大学专科（简称大专、专科）。
两者区别主要为：
1.学制：本科通常是4年制的教育，一些专业可能是5年，例如部分医学类、建筑学类专业等，而专科通常是3年制的教育，也有一些是2年。
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2.学位：从学位的获取来看，大学本科如能顺利毕业，可获取学士学位；而大学专科是不提供学位的。在中国最低的学位是学士学位，学士学位只授予顺利毕业的本科生。大专教育还可以分成2类，高等专科学校（简称高专）和高等职业技术学院（简称高职），两者差别不大。
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3.学习内容的不同：专科以面向行业为主，强调岗位业务知识和实践操作技能，专业覆盖面较窄，以“够用”、“实用”为度，社会适应性有限，继续学习的潜能较弱。本科学的内容丰富，覆盖面较宽，强调课程的整合、学科的完整和综合性，社会综合适应性较强，继续学习的潜能较大。
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4.在层次上：专科要低一个层次，比如，我们平常说“专升本”，可见专科再往上考才是本科，而本科往上考是研究生。虽然现在一些政策允许专科生考研，但也有很大限制如需要工作年满多少年也就是达到和本科生相当的年限才能考。
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5.将来出路：大专在以后考研、考公务员、事业单位等的时候会有一些限制，在就业岗位上升职空间较小。
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二、根据综合实力按不同模块划分大学
为了方面大家理解，综合考虑学校的实力及知名度以及国家的重视程度，可以把大学划分成不同模块。
（一）先说“985工程”
985工程是指1998年5月，江泽民同志在北京大学百年校庆大会上提出“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学”，教育部自1999年起分别与部分省市地方政府签订合作协议，分批将39所国内知名高校列入国家跨世纪重点建设的高水平大学名单，由国家、地方以及相关部委共同出资建设。是教育行政部门资金投入最多、各项政策最优惠的大学。
进入“985工程”的39所学校，可分为四层：
第一层次是北京大学和清华大学，它们作为国家重点支持的两所大学，多项办学指标都居全国大学榜首。
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第二层次是C9名校联盟中除北京大学、清华大学以外的另外7所名校。包括南京大学、复旦大学、浙江大学、哈尔滨工业大学、上海交通大学、中国科技大学、西安交通大学。 早几年9所中国大陆名牌高校结盟，在人才培养、科学研究等领域加强合作与交流，优势互补，这使我国诞生了首个名校联盟——“C9”。被这几所大学录取，将受到国内最好的本科教育。仅就本科生培养质量来看，上述7所大学基本上处于同一个水平。
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第三层次是985一期工程剩余的大学，包括北京航空航天大学等大学。
第四层次是985二期工程的5所大学：中国农业大学、国防科学技术大学、中央民族大学、华东师范大学、西北农林科技大学。
（二）再说“211工程”
“211工程”是指面向21世纪，重点建设的100多所高等学校和一批重点学科点。211工程是国家为了增强综合国力和国际竞争能力，实现高层次人才培养基本立足于国内而进行的战略部署。自上个世纪九十年代开始，全国陆续有112所普通高校入选211工程大学。
“211工程”与“985工程”同为教育科研振兴项目，但“985工程”取其深，“211工程”则取其广。“985工程”高校主要是国内一流的知名高校，在多个领域拥有较强的冲击世界高水平大学目标的实力。这些大学都明确地以世界一流或国际知名高水平大学作为自己建设的目标。
而“211工程”除了这39所高校外，还包括了一些省市或部属的具有较强实力的70多所重点院校。这些学校的影响力更多地表现在其所属的学科领域或所在省市，按主管部门和签约时间两个维度又可以划分为三个不同的模块。
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第一个模块就是行业特色211大学，如中央财经大学、上海财经大学、对外经济贸易大学、北京外国语大学、上海外国语大学、中国政法大学、中国传媒大学等，这类学校是以财经、外语、政法、传媒等为特色的211院校，虽然科学研究实力和国际影响力比不上同层次的综合型大学，但是由于学科特色以及本科毕业生在特定行业就业方面的优势，很受考生追捧。
第二个模块就是凭学校自身综合实力、影响力跻身211工程的综合性大学。如苏州大学、安徽大学等。
第三个模块是平常大家可能会提到的国家政策照顾性211。确实在选拔211的时候国家还会考虑政治、民族、国防、地域平衡等其他因素，“211工程”所支持的学校都不是一次性而是分批产生的。像青海大学、海南大学、宁夏大学、西藏大学和石河子大学入选就比较晚。这些最后一批入选211学校的办学水平与其他的211相比就相对还有些差距。
从国家的角度看，肯定会综合考虑很多因素，但是学生报考显然不需要顾及这些方面，因此有时候不能完全依赖学校身份来选择大学，否则有可能错失一些社会公认的办学水平较高的大学。
（三）接下来是没有211头衔但位于普通大学之前的院校
第一模块：教育部以前确定的重点建设的高校，虽然现在其地位已经逐渐被211工程取替，但还是有一定实力的，这样的学校有十多所。
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第二模块：省部共建高校即教育部分别与中西部地区无教育部直属高校的省份各共建1所地方高校的省部共建规划。国家考虑集中有限资源，在中西部高等教育相对不发达的地区尽快建设一批符合区域建设需要的、办学水平较高的大学。教育部将对这些共建高校的改革和发展给予更多关注与政策扶持。比如处于中部内陆区位的山西省的山西大学、河北省的河北大学、还有其他省份的如内蒙古农业大学、湘潭大学、重庆医科大学、西南科技大学、西北师范大学等。
第三模块：强强联合的中外合作大学，确实有好几所中外合作大学是由世界一流名校与我国一流名校联合举办的，可以帮助广大考生实现在国内享受世界一流本科教育的愿望。
第四模块：像井冈山大学、延安大学等因为特殊的政治地域等原因，也被纳入到省部共同重点支持高校序列。
第五模块：其它部委所属非211院校，如外交部、国家民委等所属的高校。
第六模块：100多所转制院校，也就是原来由国家各部委管理但后来转为由地方政府管理的高校。
第七模块：其他的省市重点大学，这类大学的发展会受到其所在省市的支持。
（四）普通本科院校
接下来就是剩余的400多所普通本科院校，它们是中国高等教育的重要组成部分，这个模块的高校的影响力和知名度一般仅局限于其所在省份。比如安徽的
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黄山学院、滁州学院，福建的闽江学院，广东的五邑大学，河北的保定学院，山西的山西大同大学等。
（五）曾经在很多省划归到三本院校招生的学校
第一模块是独立学院，是由普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院，是普通高校的优质办学资源与优质社会资本相结合的民办高等教育机构。它拥有独立的法人资格、独立的校园校舍、独立的教学和财务管理、独立招生和颁发文凭资格。
第二模块是民办本科。部分民办大学也是有较好的管理制度的。
（六）
大专院校
在1000多所高职院校里，哪些学校办学水平相对较高、学生就业比较通畅呢？
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第一模块：为了引导一批发展水平相对较高的高职院校进一步办出水平，造就一批在本行业、本地区有影响的技术和工艺大师，教育部、财政部曾联合组织专家对各省市推荐申报的一百多所院校进行了评审，根据专家评审打分结果，确立了100多所院校为国家示范性高等职业院校立项建设院校。对这100多所示范院校，中央财政安排专项资金，改善教学实验实训条件，兼顾专业带头人和骨干教师培养、课程体系改革，共享型专业教学资源库建设等，国家还要求地方政府也要加大对这些院校的支持力度。
第二模块：剩余的高职院校，这个模块的学校还分公办高职院校及民办高职院校等。
大致这些模块就能囊括所有的大学了，但因为各个大学还有不同的侧重点，所以除了参考大学模块外，还应该通过其他渠道和方式，全面了解感兴趣的学校各方面的情况，最后再结合自己的人生发展规划，选择最适合自己发展的大学。
三、从隶属关系上划分高校
所谓的隶属关系，用老百姓的话说就是，某所高校由哪个部门主管。按这样的划分目前大体分为两种：中央部属高校、地方所属高校。
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中央部属高校是指国务院组成部门及其直属机构在全国范围内直属管理一批高等院校，目前，全国共有中央部委直属高校一百多所，其中，80多所（含分校）划归教育部直属管理，其余划归中央其他部委直属管理。比如，清华大学、北京大学、北京科技大学等都是教育部直属的。另如，北京协和医学院（清华大学医学部）、大连海事大学、中国人民公安大学、外交学院、中国民航大学等，分别直属卫生部、交通部、公安部、外交部、民航总局等其他部委。总体而言，中央直属院校是我国高校中的精英，学校校园面积大、学生人数多、师资力量强、教学条件一流、就业率高、发展前景好。
地方所属高校（省属高校）是指隶属各省、自治区、直辖市、港澳特区，大多数靠地方财政，由地方行政部门划拨经费的普通高等学校。省属高校占了我国高校总数的绝大多数，目前，全国2000多所高校中，除一百多所中央直属高校外，其余多数属地方高校。按照学校的规格，地方高校可大体分为：省属国家“211工程”重点大学、省部共建大学、地方性直属高校三种模式。
在这三种模式中，这里只介绍一下“
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省部共建高校”。“省部共建高校”其中很多原就是中央部委所属行业院校，后因教育体制改革转为省属院校。还有很多省份为了做强地方高等教育，大力支持省属高校依靠自身特色积极争取相关国家部委的资金和资源支持，也形成了“省部共建高校”。如：河南农业大学是省与农业部共建；大连交通大学是省与铁道部共建；南京审计大学是省与国家审计署共建高校；华北水利水电学院、三峡大学是省与水利部共建等等。
实际上，高等学校的所属关系对高等学校的发展和学生的就业仍有一定的影响。了解这一点对考生和家长在填报志愿时是有帮助的。特别是除了教育部外隶属于其他部门的大学往往都在相关行业内有相当大知名度。
四、从院校特色上划分大学
目前，我国高校类型可分为综合院校、工科院校、农林院校、林业院校、医药院校、师范院校、语言院校、财经院校、政法院校、体育院校、艺术院校、民族院校、军事院校12个类型（与我国的专业划分学科门类基本相对应）。许多高等学校基本上也是按照这种分类来命名的。
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农业类大学如：中国农业大学、南京农业大学、华南农业大学、吉林农业大学；
林业类大学如：北京林业大学、东北林业大学、浙江林学院、中南林业科技大学；
医药类院校如：中国医科大学、北京大学医学部、中国药科大学、北京中医药大学；
理工类大学如：北京工业大学、北京交通大学、北京邮电大学、沈阳理工大学；
师范类院校如：北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、南京师范大学；
艺术院校如：中央音乐学院、上海音乐学院、中央美术学院、北京舞蹈学院等等。
随着高等院校的不断改革发展，很多高校虽然自称已经发展成为多学科门类的综合性大学，但其本身特点和专业特色依然很突出。除了一些大型的综合类院校以外，很多新兴的综合类高校，无法从其院校名称中立刻看出院校特色，但仔细查看各学科门的比例和特色专业的设置情况，还是能够对其优势科门类和专业特色做出基本判断的。
五、按学科特点和科研规模划分大学
因大学太多，为了便于区分各大学情况曾有学者提出了一种按“学科特点+科研规模”划分大学的分类标准。在这种分类标准中，大学由“类”和“型”两部分元素构成。“类”反映大学的学科特点，“型”表现大学的科研规模。
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“类”就是上边所讲的按教育部对学科门的划分和大学各学科门的比例，将现有大学分为综合类、文理类、理科类、文科类、理学类、工学类、农学类、医学类、经济类、法学类、文学类、管理类、体育类、艺术类等若干类。
“型”是按科研规模的大小，将现有大学分为研究型、研究教学型、教学研究型、教学型等4型。
例如：北京大学按各学科比例情况，属于综合类，按科研规模，属于研究型，所以，北京大学的类型是综合类研究型，简称综合研究型。
再如：北京理工大学按各学科比例情况，属于工学类，按科研规模，属于研究型，故北京理工大学的类型是工学类研究型，简称工学研究型。
六、按层次划分本科大学
细分本科的话，大学本科在过去相当长的一段时间内按录取时候所在的批次主要可分为一本、二本、三本。不过有一点必须得注意，现在国家提倡弱化批次的概念，所以很多省份都开始重新整合减少批次类型，甚至不少省份都将所有本科类大学统一为一个批次。
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一本指的是在划分有本科第一批次的省份中，录取的时候安排在本科第一批次进行录取的大学。一般情况下一本大学又可分为重点一本和普通一本。重点一本大学一般指的是一本里边的985、211重点本科高校；普通一本大学就是除“985”和“211”以外的各省内重点大学，以及在全国认可度比较高，生源较好，录取分数较高，经教育部指定参加第一批次录取的学校。
二本指的是在划分有本科第二批次的省份中，录取的时候安排在本科第二批次进行录取的大学，二本大学大多为省属普通大学以及近些年由专科升格为本科的院校甚至部分相对较好的民办本科院校。现在很多省份已把第三批本科院校划归为第二批本科院校中的一类，但在大家平常认识上也还是有一定区别的。
三本是一个逐渐淡化的名词，指的是在划分有本科第三批次的省份中，录取的时候安排在本科第三批次进行录取的大学，三本大学大多为本科院校所属独立学院和民办高校，三本在很多省份已经不再被提到。
其实，所有过去人为划分的一本、二本、三本完全是过去为了方便招生而提出的特有名词，所有本科大学在毕业证、学位证上是体现不出来的。这些大学都是国家教育部审批的正规统招高校，这些大学都是属于“普通高等学校”教育系列，都是全日制授课的高校，学制都是本科4-5年。各高校学生在校期间都一样能享受国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金等。所有达到学校规定的学生都可申请学士学位，毕业生具有同等程度学历和文凭。毕业生都持有三证：毕业证、学位证、派遣证。高校的毕业证和学位证都以自己高校的名称具印，都是“普通高等学校”教育证书，毕业证书和学位证书是不标明几本的，只标明是本科
但不得不说，不同层次的大学在师资、硬件、国家投入、就业单位认可度等方面还是有一定差距的。“公办范畴”的大学因为公办性质，一般都有国家财政支持，特别是国家对985、211以及最近几年新提出的双一流大学的投入，要远远超过其他大学，这也是为什么大家都追捧这些大学的主要原因。而“公办民助”的独立学院和“民办本科大学”等的教师工资、教学设施等几乎全部由学校自身承担，学校在没有国家财政拨款情况下，其收入渠道只有靠学费收入等支撑，所以高端教学配置可能会稍有欠缺，而这也是其学费收费较高的主要原因。
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